{"id":11116,"date":"2022-11-13T20:39:36","date_gmt":"2022-11-13T19:39:36","guid":{"rendered":"https:\/\/chesse.org\/riskbedomning\/"},"modified":"2025-12-05T14:13:40","modified_gmt":"2025-12-05T13:13:40","slug":"riskbedomning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/","title":{"rendered":"Riskbed\u00f6mning"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"11116\" class=\"elementor elementor-11116 elementor-6917\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-4076182 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"4076182\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5b32aa7\" data-id=\"5b32aa7\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eabf3c1 standfirst elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"eabf3c1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-07d7555 elementor-toc--content-ellipsis elementor-toc--minimized-on-none elementor-widget elementor-widget-table-of-contents\" data-id=\"07d7555\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;headings_by_tags&quot;:[&quot;h2&quot;],&quot;exclude_headings_by_selector&quot;:&quot;.noTOC&quot;,&quot;marker_view&quot;:&quot;bullets&quot;,&quot;minimized_on&quot;:&quot;none&quot;,&quot;no_headings_message&quot;:&quot;No headings were found on this page.&quot;,&quot;icon&quot;:{&quot;value&quot;:&quot;fas fa-circle&quot;,&quot;library&quot;:&quot;fa-solid&quot;},&quot;minimize_box&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;hierarchical_view&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;min_height&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;min_height_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-widget_type=\"table-of-contents.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__header\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__header-title\">\n\t\t\t\tInneh\u00e5ll\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--expand\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__07d7555\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"\u00d6ppna inneh\u00e5llsf\u00f6rteckning\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-chevron-down\"><\/i><\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-toc__toggle-button elementor-toc__toggle-button--collapse\" role=\"button\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"elementor-toc__07d7555\" aria-expanded=\"true\" aria-label=\"St\u00e4ng inneh\u00e5llsf\u00f6rteckning\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-chevron-up\"><\/i><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div id=\"elementor-toc__07d7555\" class=\"elementor-toc__body\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-toc__spinner-container\">\n\t\t\t\t<i class=\"elementor-toc__spinner eicon-animation-spin eicon-loading\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2ec7b00 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2ec7b00\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Inledning<\/h2><p>En riskbed\u00f6mning \u00e4r en analys av en praktisk aktivitet i syfte att identifiera eventuella faror f\u00f6rknippade med aktiviteten och best\u00e4mma \u00e5tg\u00e4rder som b\u00f6r vidtas f\u00f6r att eliminera, minska eller kontrollera risken f\u00f6r att n\u00e5gon kommer till skada.<\/p><p>Riskbed\u00f6mningen genomf\u00f6rs f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att experiment, demonstrationer och hantering av kemikalier och annan labbutrustning kan utf\u00f6ras och hanteras s\u00e4kert.<\/p><p>Syftet med riskbed\u00f6mning handlar inte om att skapa en \u201driskfri\u201d l\u00e4rmilj\u00f6; utan att bli medveten om vilka risker som finns. Detta inneb\u00e4r att k\u00e4nna igen faror och tillh\u00f6rande risker och hantera dessa p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt, innan aktiviteten genomf\u00f6rs. <\/p><p>En <b>fara<\/b> \u00e4r allt som kan orsaka skada, s\u00e5som farliga kemikalier, elektricitet, h\u00f6g temperatur, utrustning eller hala golv.<\/p><p>En <b>risk<\/b> \u00e4r m\u00f6jligheten att n\u00e5got h\u00e4nder som p\u00e5verkar v\u00e5r h\u00e4lsa eller milj\u00f6n negativt. Riskniv\u00e5n \u00e5terspeglar sannolikheten och de m\u00f6jliga konsekvenserna av den o\u00f6nskade h\u00e4ndelsen. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-406d6f4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"406d6f4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<table class=\"chesseTable\"><caption>Fara, exponering och risk<\/caption><tbody><tr><th class=\"orange\" style=\"width: 33%; text-align: center; text-transform: none;\">En FARA \u00e4r n\u00e5got som kan orsaka skada.<\/th><th class=\"orange\" style=\"width: 33%; text-align: center; text-transform: none;\">EXPONERING \u00e4r en n\u00f6dv\u00e4ndig f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att en fara ska bli en risk.<\/th><th class=\"orange\" style=\"text-align: center; text-transform: none;\">RISK \u00e4r sannolikheten att en fara ska orsaka skada.<\/th><\/tr><tr><td class=\"orangeBorder\" style=\"text-align: center; vertical-align: top;\"><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"tableImg alignnone wp-image-6937 size-medium\" src=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg\" alt=\"Porslinssk\u00e5l \u00f6ver en gasbr\u00e4nnare.\" width=\"300\" height=\"300\"><\/p><p style=\"max-width: 180px; margin-left: auto; margin-right: auto;\">En het porslinssk\u00e5l \u00f6ver en gasbr\u00e4nnare kan ge br\u00e4nnskador<\/p><\/td><td class=\"orangeBorder\" style=\"text-align: center; vertical-align: top;\"><p><img decoding=\"async\" class=\"tableImg alignnone wp-image-6932 size-medium\" src=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/exposure.svg\" alt=\"En hand intill en het porslinssk\u00e5l \u00f6ver en gasbr\u00e4nnare.\" width=\"300\" height=\"300\"><\/p><p style=\"max-width: 180px; margin-left: auto; margin-right: auto;\">Att r\u00f6ra vid en het porslinsk\u00e5l med bara h\u00e4nderna \u00f6kar risken f\u00f6r skador.<\/p><\/td><td class=\"orangeBorder\" style=\"text-align: center; vertical-align: top;\"><p><img decoding=\"async\" class=\"tableImg alignnone wp-image-6927 size-medium\" src=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/risk.svg\" alt=\"En hand med handske som lyfter en porslinssk\u00e5l med degelt\u00e5ng \u00f6ver en gasbr\u00e4nnare.\" width=\"300\" height=\"300\"><\/p><p style=\"max-width: 190px; margin-left: auto; margin-right: auto;\">Sannolikheten att br\u00e4nna sig p\u00e5 handen minskar vid korrekt anv\u00e4ndning av degelt\u00e5ng.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0bcce3e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0bcce3e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Risken vid exponering av alla typer av faror, inte bara kemikalier med farliga egenskaper, m\u00e5ste bed\u00f6mas f\u00f6re varje praktisk aktivitet f\u00f6r att skydda elever och l\u00e4rare, men \u00e4ven f\u00f6r att skydda milj\u00f6n. F\u00f6rsiktighets\u00e5tg\u00e4rder ska specificeras och ses \u00f6ver inf\u00f6r varje g\u00e5ng en aktivitet genomf\u00f6rs f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att \u00e5tg\u00e4rderna som vidtas \u00e4r l\u00e4mpliga f\u00f6r det aktuella tillf\u00e4llet.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c949c95 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c949c95\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Faroklasser<\/h2>\n<h3>Kemiska faror<\/h3>\n<p>Alla kemikalier som har n\u00e5gon form av m\u00e4rkning enligt best\u00e4mmelserna om <a href=\"https:\/\/chesse.org\/sv\/lagstiftning\/lagar-och-foreskrifter-om-klassificering-och-markning-av-kemikalier\/\">klassificering, m\u00e4rkning och f\u00f6rpackning av \u00e4mnen och blandningar (CLP)<\/a> \u00e4r potentiella risker. I s\u00e4kerhetsdatablad (SDS) finns information om kemikaliernas farliga egenskaper och hur de ska hanteras. Motsvarande information kan ocks\u00e5 h\u00e4mtas fr\u00e5n <a href=\"https:\/\/echa.europa.eu\/information-on-chemicals\/cl-inventory-database\">Databasen f\u00f6r klassificerings- och m\u00e4rkningsregistret<\/a>, eller fr\u00e5n en kemikaliedatabas.<\/p>\n<p>I vissa fall kan \u00e4mnen och blandningar av \u00e4mnen som inte \u00e4r m\u00e4rkningspliktiga utg\u00f6ra risker beroende p\u00e5 hur de anv\u00e4nds i en viss verksamhet. En elev kan exempelvis utan problem anv\u00e4nda utsp\u00e4dd ammoniakl\u00f6sning men n\u00e4r en st\u00f6rre grupp elever anv\u00e4nder ammoniak kan exponeringsniv\u00e5n blir farligt h\u00f6g. <\/p>\n<p>Riskbed\u00f6mning handlar om att fatta beslut om vad som \u00e4r en acceptabel riskniv\u00e5, snarare \u00e4n att f\u00f6rs\u00f6ka undvika alla risker och all exponering f\u00f6r faror.<\/p>\n<h3>Fysiska faror<\/h3>\n<p>Fysiska faror \u00e4r faktorer eller f\u00f6rh\u00e5llanden som kan orsaka skada, exempelvis heta f\u00f6rem\u00e5l, utsl\u00e4pp av komprimerad gas eller \u00e5nga, kemiska reaktioner som g\u00e5r \u00f6verstyr, buller, vassa f\u00f6rem\u00e5l, hala eller v\u00e5ta golv, hinder, brand och elektricitet.<\/p>\n<h3>Andra f\u00f6rh\u00e5llanden<\/h3>\n<p>Det finns ocks\u00e5 andra faktorer som kan \u00f6ka risken f\u00f6r skador eller andra o\u00f6nskade h\u00e4ndelser. Exempel p\u00e5 faktorer som p\u00e5verkar risken \u00e4r bristande erfarenhet, l\u00f6st h\u00e5r eller kl\u00e4der som fastnar i utrustningen, fel p\u00e5 utrustningen, ol\u00e4mplig anv\u00e4ndning av utrustningen, stress, antalet elever i rummet, rummets storlek, elevernas \u00e5lder eller beteende. L\u00f6st sittande kl\u00e4der \u00f6kar risken f\u00f6r skador vid brand. <\/p>\n<p>Milj\u00f6farliga \u00e4mnen kan skada levande organismer om de sl\u00e4pps ut i milj\u00f6n. De m\u00e5ste samlas in och hanteras som farligt avfall.  <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-627da46 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"627da46\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>F\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder<\/h2><p>N\u00e4r risken har bed\u00f6mts b\u00f6r n\u00f6dv\u00e4ndiga f\u00f6rsiktighets\u00e5tg\u00e4rder vidtas f\u00f6r att reducera risken.<\/p><p>Det \u00e4r inte alltid m\u00f6jligt, n\u00f6dv\u00e4ndigt eller \u00f6nskv\u00e4rt att helt eliminera en risk. Flera andra \u00e5tg\u00e4rder kan vidtas, som att minska m\u00e4ngder och koncentrationer.  Helst b\u00f6r den praktiska aktiviteten anpassas s\u00e5 att det inte finns n\u00e5got behov av personlig skyddsutrustning, eller att behovet \u00e4r minimalt. Skyddsutrustning som skyddsglas\u00f6gon, handskar, rockar, f\u00f6rkl\u00e4den eller skyddssk\u00e4rmar anv\u00e4nds bara n\u00e4r alla andra \u00e5tg\u00e4rder har pr\u00f6vats. <\/p><p>M\u00f6jligheten att genomf\u00f6ra mindre riskfyllda aktiviteter ska alltid \u00f6verv\u00e4gas. G\u00e5r det att byta till en aktivitet med en metod eller kemikalier som \u00e4r mindre farliga men som uppfyller samma pedagogiska eller didaktiska m\u00e5l? <\/p><h3>Anv\u00e4ndning av dragsk\u00e5p<\/h3><p>Dragsk\u00e5p anv\u00e4nds f\u00f6r att begr\u00e4nsa exponeringen f\u00f6r farliga eller giftiga gaser, \u00e5ngor eller damm. M\u00e5nga kemikalier beh\u00f6ver kanske inte hanteras i ett dragsk\u00e5p, s\u00e4rskilt om de endast anv\u00e4nds i mycket sm\u00e5 m\u00e4ngder. I st\u00f6rre skala, eller med en stor elevgrupp, kan det vara n\u00f6dv\u00e4ndigt att laborera i dragsk\u00e5p. Draghuvor kan ibland anv\u00e4ndas ist\u00e4llet f\u00f6r dragsk\u00e5p. Draghuvor ger dock inte alltid tillr\u00e4ckligt skydd. Om det finns behov av att anv\u00e4nda dragsk\u00e5p eller draghuva, ska detta finnas dokumenterat i riskbed\u00f6mningen.<\/p><h3>S\u00e4ker hantering av glasvaror<\/h3><p>Trasigt glas b\u00f6r hanteras med f\u00f6rsiktighet, f\u00f6r att minska risken f\u00f6r sk\u00e4rs\u00e5r.  Det b\u00f6r finnas en rutin f\u00f6r hur detta ska utf\u00f6ras. Glaset ska sl\u00e4ngas i l\u00e4mplig avfallsbeh\u00e5llare.<\/p><h3>S\u00e4ker hantering av gasbr\u00e4nnare<\/h3><p>Gasolbr\u00e4nnare utg\u00f6r en brandrisk, eftersom de brinner med \u00f6ppen l\u00e5ga och brinner vid h\u00f6g temperatur och l\u00e5gan kan vara sv\u00e5r att se.   F\u00f6r att minska risken f\u00f6r att ett tillbud sker, beh\u00f6ver eleverna l\u00e4ra sig hur en gasbr\u00e4nnare ska anv\u00e4ndas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2e1b44e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2e1b44e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Att skriva en riskbed\u00f6mning<\/h2><p>Varje arbetsuppgift som kan inneb\u00e4ra risker ska riskbed\u00f6mas. Omfattningen av riskbed\u00f6mningen b\u00f6r st\u00e5 i proportion till risken. Olika aktiviteter som har samma typ av kemiska risker kan riskbed\u00f6mas tillsammans. <\/p><p>En riskbed\u00f6mning av praktiskt arbete ska inbegripa f\u00f6ljande tre steg:<\/p><ul><li>Identifiera de faror som \u00e4r f\u00f6rknippade med valet av kemikalier, utrustning och genomf\u00f6rande.<\/li><li>Bed\u00f6ma riskerna f\u00f6r varje delmoment av laborationen eller demonstrationen, \u00e4ven momenten f\u00f6re och efter genomf\u00f6randet.<\/li><li>Best\u00e4mma de f\u00f6rsiktighets\u00e5tg\u00e4rder som b\u00f6r vidtas f\u00f6r att minska och kontrollera identifierade risker.<\/li><\/ul><p>Riskbed\u00f6mningen ska dokumenteras och inneh\u00e5lla:<\/p><ul><li>avsedd elevgrupp och lokal<\/li><li>alla identifierade faror<\/li><li>riskniv\u00e5n f\u00f6rknippade med dessa faror<\/li><li>de situationer d\u00e4r riskerna beh\u00f6ver kontrolleras eller minskas<\/li><li>de \u00e5tg\u00e4rder som b\u00f6r vidtas f\u00f6r att minska och kontrollera riskerna<\/li><li>vilken utrustning som ska finnas tillg\u00e4nglig vid genomf\u00f6randet, eller i h\u00e4ndelse av spill eller olycka<\/li><li>en handlingsplan f\u00f6r olycksh\u00e4ndelse<\/li><\/ul><ul style=\"margin-top: 40px;\"><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Template-risk-assessment.docx\">Mall: Riskbed\u00f6mning (Word)<\/a><\/li><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Routines-for-risk-assessment.docx\">Mall: Rutiner f\u00f6r riskbed\u00f6mning (Word)<\/a><\/li><\/ul><h3>F\u00e4rdiga riskbed\u00f6mningar<\/h3><p>F\u00e4rdiga riskbed\u00f6mningar, exempelvis fr\u00e5n l\u00e4rob\u00f6cker, kan ge v\u00e4gledning och vara anv\u00e4ndbara f\u00f6r att undvika on\u00f6digt dubbelarbete. Dessutom kan s\u00e5dana utg\u00f6ra n\u00e5gon form av kvalitetskontroll. <\/p><p>De ska dock anv\u00e4ndas med eftertanke och det \u00e4r fortfarande n\u00f6dv\u00e4ndigt att anpassa riskbed\u00f6mningar f\u00f6r varje specifikt tillf\u00e4lle och plats. <\/p><p>Exempel:<\/p><ul style=\"margin-top: 40px;\"><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Risk-assesment-Detection-of-reducing-sugars-with-Fehlings-solution.docx\">Riskbed\u00f6mning exempel: P\u00e5visa reducerande sockerarter med Trommers prov (Word)<\/a><\/li><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Risk_assesment-Making-solutions.docx\">Riskbed\u00f6mning exempel: Beredning av l\u00f6sningar av kopparsulfat och natriumhydroxid (Word)<\/a><\/li><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Riskassessment-Reaction-of-sodium-with-water.docx\">Riskbed\u00f6mning exempel: Natrium i vatten (Word)<\/a><\/li><li class=\"word\"><a href=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/SV_Risk-assessment-Synthesis-of-aspirine.docx\">Riskbed\u00f6mning exempel: Syntes av acetylsalicylsyra (Word)<\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker. Inneh\u00e5ll Inledning En riskbed\u00f6mning \u00e4r en analys av en &hellip; <a href=\"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/\" class=\"more-link\">Forts\u00e4tt l\u00e4sa <span class=\"screen-reader-text\">Riskbed\u00f6mning<\/span> <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":0,"parent":11167,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11116","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"sv_SE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Chemical Safety in Science Education\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-12-05T13:13:40+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/\",\"name\":\"Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/hazard.svg\",\"datePublished\":\"2022-11-13T19:39:36+00:00\",\"dateModified\":\"2025-12-05T13:13:40+00:00\",\"description\":\"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/hazard.svg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/hazard.svg\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/riskbedomning\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Hem\",\"item\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Riskbed\u00f6mning och substitution\",\"item\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/riskbedomning-och-substitution\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Riskbed\u00f6mning\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/\",\"name\":\"Chemical Safety in Science Education\",\"description\":\"Condensed, up-to date information for science and chemistry teachers, head of schools and science teacher educators.\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sv-SE\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#organization\",\"name\":\"Online resources for Chemical Safety in Science Education\",\"url\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sv-SE\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/CheSSE_logo-01.svg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/10\\\/CheSSE_logo-01.svg\",\"width\":350,\"height\":100,\"caption\":\"Online resources for Chemical Safety in Science Education\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/chesse.org\\\/sv\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education","description":"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/","og_locale":"sv_SE","og_type":"article","og_title":"Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education","og_description":"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.","og_url":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/","og_site_name":"Chemical Safety in Science Education","article_modified_time":"2025-12-05T13:13:40+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/","url":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/","name":"Riskbed\u00f6mning &#8211; Chemical Safety in Science Education","isPartOf":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg","datePublished":"2022-11-13T19:39:36+00:00","dateModified":"2025-12-05T13:13:40+00:00","description":"Arbete med kemikalier i undervisningen ska riskbed\u00f6mas. Det handlar om att p\u00e5 ett systematiskt s\u00e4tt t\u00e4nka igenom vilka faror som finns och vilka f\u00f6rebyggande \u00e5tg\u00e4rder som ska vidtas f\u00f6r att undvika olyckor och vad man kan g\u00f6ra f\u00f6r att minska konsekvenserna om en olycka \u00e4nd\u00e5 sker.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sv-SE","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/#primaryimage","url":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg","contentUrl":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/hazard.svg"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/riskbedomning\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Hem","item":"https:\/\/chesse.org\/sv\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Riskbed\u00f6mning och substitution","item":"https:\/\/chesse.org\/sv\/riskbedomning-och-substitution\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Riskbed\u00f6mning"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#website","url":"https:\/\/chesse.org\/sv\/","name":"Chemical Safety in Science Education","description":"Condensed, up-to date information for science and chemistry teachers, head of schools and science teacher educators.","publisher":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/chesse.org\/sv\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sv-SE"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#organization","name":"Online resources for Chemical Safety in Science Education","url":"https:\/\/chesse.org\/sv\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sv-SE","@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/CheSSE_logo-01.svg","contentUrl":"https:\/\/chesse.org\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/CheSSE_logo-01.svg","width":350,"height":100,"caption":"Online resources for Chemical Safety in Science Education"},"image":{"@id":"https:\/\/chesse.org\/sv\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11116"}],"version-history":[{"count":51,"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16328,"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11116\/revisions\/16328"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11167"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/chesse.org\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}